Atelier
„Kleine Künstler"
Schuljahr 2006/2007 Klassenstufe 5
Frau Schiek
Das Atelier macht die Kinder mit dem künstlerisch plastischen Arbeiten
vertraut, das im Kunstunterricht pro Jahr oftmals nur exemplarisch an
einer Technik erprobt wird. Anhand dem Vorbild der Arbeiten bekannter
Künstler oder durch traditionelle künstlerische Arbeiten sollen
verschiedene Techniken und Arbeitsweisen erkannt, vereinfacht umgesetzt
und erprobt werden.
Kompetenzen:
- Künstler und ausgewählte Werke wahrnehmen, beschreiben und
analysieren
- Objekte und Situationen zunehmend geschult und sensibilisiert ästhetisch
wahrnehmen
- ästhetische Objekte genussvoll betrachten
- Interpretieren und Analysieren von Kunstwerken verfeinern
- unterscheiden verschiedener plastischer Techniken und Verfahren
- verschiedene Techniken erproben und beurteilen
- mit plastischen/farbigen Materialien spielerisch, aber auch zielgerichtet
umgehen
- körperhafte Darstellungsweisen erkennen, und die dreidimensional
erlebte Natur und Dingwelt beim plastischen Arbeiten in eigene
Gestaltungsideen umsetzen
- soziale Kompetenzen erwerben: Rücksichtnahme, Einfühlungsvermögen,
Teamfähigkeit, Kontaktfähigkeit
| Thema/Aktion/
Lernziele |
Künstler/Lebenszeit |
Technik |
1. Ein Tänzer oder Sportler aus Draht
- einen Künstler kennen lernen, der an der Kunst
von Kindern sehr interessiert war
- lernen, wie man mit dem Zeichenstift ohne Abzusetzen
zeichnet
- Umgang mit allen Materialien und den zugehörigen
Werkzeugen |
Paul
Klee
(1879-1940) |
Gestalten
aus einer Linie
1. Realistische Zeichnung zur Vorübung aus einer Linie
2. Abstraktes Muster aus einer Linie
3. Drahtskulptur aus einer Linie |
2. Kleine
Monster
- eine Künstlerin kennenlernen, die lustige dicke Figuren
(Mamas) in Lebensgröße herstellte
- lernen, was eine Plastik ist und wie man eine Plastik
gestalten kann
- mit den Materialien sachgemäß umgehen können
- handwerkliche Fertigkeiten erlangen
- soziale Fertigkeiten erlangen, in Gruppen arbeiten
und planen |
Nicki
de Saint Phalle
(1930 – 2002) |
Salzteigskulpturen:
Wir stellen mit Mehl, Salz und Wasser einen Teig her, der sich ideal
als Modelliermasse eignet. Wir sprechen uns ab und formen aus dem
Teig verschieden große Figuren, die sich zu lustigen oder
gefährlichen Monstern gruppieren. Nach dem Trocknen werden
sie bemalt und lackiert. |
3. Tonplastik:
Fabeltier
- lernen mit dem Material Ton sachgerecht umzugehen
- Die Figur stabil aufbauen
- fachgerechten Umgang mit Modellierhölzern und
- schlingen
- sog. „Schlickern“ erlernen |
Künstler
der Renaissance
Paolo Ucello /Lukas Cranach d. Ältere
Bilder:
- Der Drachenkampf (ca. 1450)
- Der Heilige Georg zu Pferde
(ca. 1520/1525) |
Plastik
aus Ton
Einen Drachen aus Ton modellieren und skulptieren |
4. Kinetisches
Objekt: Mirobilé
- Objekte von Calder kennen lernen
- Miros Formensprache in Bildern erkennen, verbalisieren
und in dreidimensionale Elemente umsetzen können
- Reste od. gar Müll einer sinnvollen Verwendung
zuführen
- kreative Ideen entwickeln
- gegenseitig helfen, Partnerabeit
- ein schwebendes oder ein stehendes Mobile herstellen
können
- im Mobile ein Medium entdecken, das eine Vielzahl
von „Bildern“ ermöglicht
- Bezeichnung „kinetisches Objekt“ kennen lernen |
Miro
(1893-1983)
Calder
(1898-1976) |
Malerei
/ Plastik:
Wir betrachten Bilder von Miro und Mobiles von Calder und erkennen
ihre Formensprache. Danach setzen wir diese Formensprache um, in
selbst hergestellte oder vorgefertigte Elemente. die wir auf Draht
auffädeln oder aufkleben. Wir stellen ein Mobile her in Partnerarbeit,
unter Beachtung der Gewichtsverteilung. |
5. Modellieren
mit Pappmaché: „Gute und böse Masken“
- die Funktion von Masken benennen können
- Pappmaché als geeigneten Werkstoff zur Herstellung
Masken kennen lernen
- die Arbeitsschritte zur Herstellung einer Maske erarbeiten
können
- erkennen, dass Größe, Form und Position von Augen,
Nase und Mund eine Maske gut und böse aussehen
lassen
- von der von ihnen geplanten Maske eine Zeichnung anfertigen
können
- gemäß den festgelegten Arbeitsschritten ihre Masken
herstellen können |
Alemanische
Fastnachtsmasken
Masken aus Afrika |
Skulptur
/ Plastik:
Eine Maskengrundform wird anhand einer Mater (Luftballon) und selbst
hergestelltem Pappmaché plastisch aufgebaut. Die Grundform
wird dann nach dem Trocknen durch Anbringen von Joghurtbechern oder
kleinen Schachteln und Überkleben mit Pappmaché weiter
ausgestaltet. Schließlich wird sie mit Plakafarbe bemalt. |
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Materialliste für das Atelier „Kleine Künstler“
Klasse 5
Die Angegebenen Materialien sind von den Kindern jeweils
rechtzeitig zu besorgen und zu den Atelierstunden mitzubringen.
Atelierthema
1:
Tänzer oder Sportler aus Draht
· weißes Zeichenpapier, Bleistift, Radierer
· ein wasserfester Filzstift
· Aquarellfarben und Malpinsel
· ein 200 cm langer, dünner Draht, wie z.B. mit Plastik
überzogener Elektrikdraht, Kupfer- oder Messingdraht
· ein Klumpen Lehm oder Fimo
Atelierthema
2:
Kleine Monster
· 500g Mehl
· 500g Salz
· Wassergefäß
· Plastikschüssel
· größeres Vesperbrett
· Wasserfarben
· Pinsel
· Zahnstocher / Modelierhölzer
Atelierthema
3:
Tonplastik: Fabeltier
· Holzbrett aus weichem Holz
· Ton (von Schule)
· Tuch/Stoff zum Feuchthalten
· Modellierhölzer/-schlingen (von Schule)/ Zahnstocher
· Wassergefäß
· Messer
· evtl. Frischhaltefolie und Plastiktüte
Atelierthema
4:
Kinetisches Objekt: Mirobilé
· Bleistift, Zeichenblock
· Deckfarbe, Malutensilien
· Werkpappe
· Scheren
· Rundhölzer, Kleiderbügel od. Ähnliches
· Drahtstücke
· Faden
· diverses Kleinmaterial gemäß den Vorstellungen der
Schüler/innen
Atelierthema
5:
Pappmaché: Gute und böse Masken
· Bleistift, Buntstifte, Zeichenblock
· ein Luftballon
· eine Rolle WC-Papier/ Zeitungspapier
· Plastikschüssel für Tapetenkleister
· Klebeband (breites Tesa- , oder Tesakreppband)
· Joghurtbecher, kleine Schachteln
· Zeitungen zum Unterlegen
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Atelier
„Computer"
Schuljahr 2006/2007 Klassenstufe 6
Frau Seifert
Inhalte:
- Einführung in den Computerraum und die Arbeit mit dem Computer
- Einführung wichtiger Tasten
- Login
- Wiederholung des Zehnfingersystems (nach der ats-Methode)
- Schreibtraining mit Hilfe des Programms „Goldfinger“
- Herunterfahren -
Einführung in das Programm Word:
- Seite einrichten
- Einblenden einer Symbolleiste
- Markieren
- Gestaltung von Schrift
- Schriftart/-größe/-farbe; Fett/ Kursiv/
Unterstreichen; WordArt
- Zentrieren; Tabstopps setzen
- Seitenansicht
- Ordner anlegen, Speichern
- Grafik einfügen
und formatieren
- Tabelle einfügen und verändern
- Autoform einfügen, Text hinzufügen
- Dateien verschieben
- Drag & Drop
- Ausschneiden & Einfügen
- Internet-Recherche:
- Fenster verkleinern + maximieren/ minimieren + wiederherstellen
- Arbeit mit der Suchmaschine „Google“
- Web
> Text in Word-Dokument kopieren und bearbeiten
- Bilder > Bild in Word-Dokument kopieren und formatieren
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Atelier
„Deutsch kreativ"
Schuljahr 2006/2007 Klassenstufe 6
Frau Bleher / Frau Heeb
Ziel dieses Atelier s ist es, auf unterschiedliche Weise die Freude an
Sprache, an Geschichten, am Vorlesen, am Diskutieren, am Rollenspiel und
am Kreativen Schreiben zu vermitteln bzw. zu fördern.
Kompetenzen
- aktives Zuhören und Gesprächsregeln einhalten
- eigene Meinungen verständlich artikulieren
- Texte ästhetisch gestaltend präsentieren
- im Spiel Rollen übernehmen und gestalten
- Nichtsprachliche Gestaltungsmittel situationsangemessen anwenden
- Verfahren zur Vorbereitung des Schreibens nutzen
- mit Texten produktiv umgehen
Inhalte
1. Lesen, Vorlesen, Dialog lesen
2. Wer bin ich? Ein Gegenstand stellt sich vor. / Schreibkonferenz
3. Mit Gedichten experimentieren
4. Gedichte verfassen und gestalten
5. Über Texten diskutieren, dazu schreiben und spielen
6. Kreatives Schreiben zu Impulsen
Produkte:
Je nach Gruppe und Jahreszeit werden wir die Arbeiten der Schüler
in eigenen Lesebüchlein, Gedichtsammlungen, Kalendern oder durch
eine Ausstellung festhalten.
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